Τετραήμερη Σχολική Εβδομάδα. Μια Νέα Πρόκληση Παγκοσμίως

Σε όλο τον κόσμο αυξάνονται οι πρωτοβουλίες για την εφαρμογή της τετραήμερης σχολικής εβδομάδας. Αυτή η καινοτόμα προσέγγιση, που ξεκίνησε κυρίως στις ΗΠΑ, έχει ως βασικό κίνητρο τη μείωση των εξόδων εν μέσω οικονομικών κρίσεων, όπως κατά τη διάρκεια της Μεγάλης Ύφεσης του 1930, της πετρελαϊκής κρίσης του 1970, και της χρηματοπιστωτικής κρίσης του 2008. Στην παρούσα εποχή, μετά την πανδημία COVID-19, η συζήτηση για την τετραήμερη σχολική εβδομάδα εντείνεται, καθώς οι μέθοδοι και οι ρυθμοί μάθησης αλλάζουν.

Πολλές χώρες εξετάζουν αυτή την εναλλακτική, επιδιώκοντας να βελτιώσουν την ευεξία των μαθητών και των εκπαιδευτικών και να εξοικονομήσουν κόστη. Ωστόσο, η ελλειψη εκπαιδευτικών είναι ένα επιπλέον πρόβλημα που προστίθεται στις αιτίες που οδηγούν στην εφαρμογή αυτού του μοντέλου.

Οι υπέρμαχοι της τετραήμερης εβδομάδας υποστηρίζουν ότι μειώνει το άγχος και τις απουσίες των μαθητών, ενώ αυξάνει την ικανοποίηση των εκπαιδευτικών και προσφέρει εξοικονόμηση κόστους. Αντίθετα, οι επικριτές της επισημαίνουν τον πιθανό αρνητικό αντίκτυπο στην ποιότητα της εκπαίδευσης, λόγω της κόπωσης και της μειωμένης προσοχής των μαθητών σε μακρύτερες σχολικές ημέρες.

ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ ΟΛΑ ΤΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΓΙΑ ΑΠΟΚΤΗΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Στις ΗΠΑ, πολλές σχολικές περιφέρειες έχουν υιοθετήσει αυτό το μοντέλο. Στο Μιζούρι, για παράδειγμα, το 30% των σχολείων λειτουργούν με τετραήμερη εβδομάδα, ενώ στο Κολοράντο αυτό το ποσοστό αγγίζει το 67%. Η συνήθης πρακτική περιλαμβάνει την επιμήκυνση των σχολικών ημερών και την απολαβή μιας ελεύθερης ημέρας, συνήθως την Παρασκευή ή τη Δευτέρα.

Οι προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι σχολικές περιφέρειες στις ΗΠΑ, όπως οι περιορισμένοι πόροι και οι οικονομικές δυσκολίες, έχουν οδηγήσει σε αυτή την αλλαγή. Ο στόχος είναι να μειωθούν τα έξοδα χωρίς να επιβαρυνθούν τα νοικοκυριά με πρόσθετους φόρους. Παράλληλα, επιχειρείται η αποφυγή των παραιτήσεων και των απολύσεων των εκπαιδευτικών.

Η Αυστραλία εξετάζει επίσης την εφαρμογή αυτού του μοντέλου. Στο Κουίνσλαντ, για παράδειγμα, η τοπική κυβέρνηση έδωσε το πράσινο φως για την εφαρμογή της τετραήμερης σχολικής εβδομάδας από το πρώτο τρίμηνο του 2024. Ωστόσο, οι ειδικοί τονίζουν ότι η τετραήμερη εβδομάδα δεν αποτελεί από μόνη της μια πανάκεια και πρέπει να συνοδεύεται από περαιτέρω μέτρα για να αποδώσει θετικά αποτελέσματα.

ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ ΟΛΑ ΤΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΓΙΑ ΑΠΟΚΤΗΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Στην Πολωνία, η πόλη Βότζισλαβ Σλάσκι έχει εφαρμόσει πειραματικά την τετραήμερη εβδομάδα σε όλα τα δημόσια δημοτικά σχολεία της. Η πέμπτη ημέρα δεν είναι εκτός σχολικών δραστηριοτήτων αλλά αφιερώνεται σε εκπαιδευτικά προγράμματα όπως εκπαιδευτικές επισκέψεις, χειροτεχνία και εκδρομές. Το πρόγραμμα αυτό βασίζεται στη γαλλική μεταρρύθμιση του 2013, που περιελάμβανε μια ολόκληρη μη παραδοσιακή σχολική ημέρα για εξωσχολικές δραστηριότητες.

Ωστόσο, στη Γαλλία, οι κυβερνητικές εκθέσεις δείχνουν ότι πάνω από το ένα τέταρτο των μαθητών δεν έχουν το απαιτούμενο επίπεδο στα Γαλλικά ή τα Μαθηματικά όταν προχωρούν στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Επιπλέον, μελέτες του Προγράμματος Διεθνούς Αξιολόγησης Μαθητών (PISA) του ΟΟΣΑ καταδεικνύουν μια υποβάθμιση του επιπέδου της παρεχόμενης εκπαίδευσης στη Γαλλία τα τελευταία χρόνια.

Συνολικά, η τετραήμερη σχολική εβδομάδα παραμένει ένα θέμα συζήτησης, προβληματισμού και πειραματισμού. Ενώ πολλά σχολεία και περιοχές το εφαρμόζουν με διάφορους τρόπους, οι αποτελέσματα είναι ακόμη αντικρουόμενα. Το μέλλον της τετραήμερης σχολικής εβδομάδας, είτε ως μια μόνιμη αλλαγή στην εκπαιδευτική πολιτική είτε ως μια προσωρινή λύση, παραμένει αβέβαιο και θα κριθεί με βάση τα μελλοντικά δεδομένα και τις επιπτώσεις στην ποιότητα της εκπαίδευσης.